全國人大代表、中國宇華教育集團董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學生的英語必修課改為選修課。他表示，以高考為導向的英語學習大大加重了學生負擔。其原因一方面是與國際化形勢下出國留學的需要，但更多的是在高考指揮棒下無奈的選擇。

高考應該取消英語科目？高考英語詞匯必備3500個

全國人大代表、中國宇華教育集團董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學生的英語必修課改為選修課。他表示，以高考為導向的英語學習大大加重了學生負擔。其原因一方面是與國際化形勢下出國留學的需要，但更多的是在高考指揮棒下無奈的選擇。

李光宇代表之所以提出這樣的建議，是因為他發現，英語學習帶來很多問題。比如，中小學生從小學三年級到高三畢業在學英語上花費的時間過多，使學生感到負擔沉重，影響了睡眠和休息，還加重了家庭經濟負擔。以上這些問題的確是客觀存在的。但用取消該科目的方法來解決問題，于理說不通。

其實，除了英語之外，還有很多中小學生課外補習數學、物理、化學、作文，甚至還有不少人補習中考體育。在有些地方，甚至出現了補習英語和補習數學的人數大致相當的情況。而就藝術類教育看，現有的中小學音樂、美術、舞蹈等課程，遠遠不能滿足考生參加高考藝術類招生考試所需，絕大部分藝術類考生都在校外補習專業課和文化課。可以說，藝術類考生的補習，不僅加重了學習負擔，家庭的經濟負擔也更重。這些事實說明，任何科目的校外補習都會帶來上面提到的學習負擔加重等多方面問題，而不單單是英語。

對畢業后不需要從事與英語相關的工作的人來說，固然會遺忘所學的英語。表面看來，這似乎是一種資源浪費。不過，這種浪費也存在于其他學科的學習中。比如，學生工作后不需要再學習和研究數學、物理、化學、生物甚至文言文，那么這些他學過的科目就會漸漸被淡忘。對一位工作者而言，他不斷記憶、熟悉、積累的知識和學問一定與他的工作和愛好相關。不用英語而遺忘所學的英語，不用文言文而遺忘文言文，不用物理而淡忘物理，等等，這是再正常不過的事情。

此外，從改革趨勢看，高考英語科目不可能取消。從規劃和政策角度看。早在2010年，教育部公布的《國家中長期教育發展規劃綱要（2010年—2020年）》就提出，“探索高考部分科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試”。十八屆三中全會提出，要探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。

從改革條件看，高考英語改革的定位是一年多考，也非取消。英語考試有通行的國際英語水平考試方式，其標準化的考試設計有利于社會化考試的組織和監管，考生可以一年考多次。一年多考可以作為考生英語真實水平測試的有效辦法。

在高考指揮棒下，我國中小學的英語學習確實存在唯分數論的應試傾向，所以很多學生選擇校外補習英語，這也導致學生花費在英語學習上的時間增加等現象出現。但這些問題的存在，并非是高考英語科目所導致，而是分數競爭所致。而分數競爭又與唯分數錄取招生制度密切相關。因此，要解決這些問題，必須走教育綜合改革之路，尤其是要改革現有的單一的唯分數選拔人才的招生錄取制度。